چرا آموزش بازی در آموزش های ویژه کودکی و گفتاردرمانی کودکان اتیسم مهم است؟
مداخله بازی برای کودکان مبتلا به ASDبا نتایج مثبت همراه است ، از جمله:
• افزایش فراوانی و پیچیدگی بازی
• پیشرفت در مهارت های زبان بیانی
• کاهش رفتارهای چالش برانگیز
• کاهش رفتارهای تکراری
کودکان دارای اتیسم به فعالیت های دارای ساخت و تکراری علاقه مند هستند. این کودکان نیاز دارند
تا بدانند که باید چه کار کنند. اغلب وقتی که نمیدانند چه کار کنند، فعالیت های نامناسبی از خود نشان میدهند، مانند نشان دادن مشکلات رفتاری و فعالیت هایی که کنترل آنها سخت و دشوار است.
بازیهای مختلفی در این گروه وجود دارند این بازیها عبارتند از:
1 بازی حسی و حرکتی
2 بازی ساخت دار
3 بازی وانمودی
تمام بچه ها نیازمند یادگیری این بازیها هستند اما کودکان دارای اتیسم
به شیوه ای متفاوت این بازی ها را یاد میگیرند
بازی های حسی و حرکتی برای کودک دارای اتیسم مهم است زیرا با انجام آن
علاوه بر کسب مهارت های مختلف حسی و حرکتی، فعالیتهای اجتماعی دیگری مانند رعایت نوبت، توجه دوجانبه، توانایی پیش بینی فعالیت دیگران، دقت در نگاه کردن و افزایش توجه به محرک های حسی، گوش دادن و توجه به محرک های محیطی را کسب میکند
بازی ساختاری به بازی هایی اطلاق می شود که کودک با استفاده از مواد و ابزاری که در دسترس او هست چیزهایی را بسازد و یا خلق کند.
به نظر می رسد این نوع بازی حدود سن 2 سالگی که توجه و تمرکز کودک رو به افزایش است شروع می شود. آنها از این سن به بعد، بیشتر از قبل تمرکز کافی برای بازی با یک نوع اسباب بازی را خواهند داشت.
این بازی ها به کودک کمک میکند تا فعالیت های مربوط به محرک و پاسخ و علت و معلول را درک کند.
هنگام بازی با اسباب بازی، کودک فعالیتی انجام میدهد، مثال فشاری به بخشی از آن وارد میکند یا دکمه ای را میفشارد، در نتیجه ی این کار اتفاقی خواهد افتاد.
کودک دارای اتیسم نیازمند کمک به درک این مفهوم مهم است که میتواند منشأ اثر باشد و تغییراتی در محیط ایجاد کند.
حمایت والدین در مراحل اولیه ی درک این مسئله امری مهم و قابل توجه است
گفتاردرمانگر : علی زمانی
کاردرمانی و گفتاردرمانی باران